home   |   А-Я   |   A-Z   |   меню

Фрейд Анна

Теория и практика детского психоанализа

Translation: Коган Я.
Genre: science, psychology
Annotation:
Книга включает основные, ставшие классическими, труды Анны Фрейд (дочери основателя психоанализа 3. Фрейда), посвященные оригинальному направлению практической психологии — детскому психоанализу. В различных по уровню сложности изложения материала, ориентированных на разные группы читателей (от любителей до профессиональных психологов), но одинаково интересных и содержательных работах раскрываются основные положения детского психоанализа, этапы становления и развития личности ребенка, описываются методы предупреждения, коррекции и терапии детских нарушений.Для психологов, педагогов, воспитателей, социальных работников, а также родителей и всех читателей, интересующихся теоретическими и практическими вопросами детской психологии.
Year:
Read this book now
Download in formats: fb2 269k, epub 391k, mobi 780k, txt, html

hide Table of Contents

  1. АННА ФРЕЙД. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА
  2. ПРЕДИСЛОВИЕ
  3. 1. ЧЕТЫРЕ ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОАНАЛИЗУ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
  4. Лекция первая. Амнезия событий раннего детства и эдипов комплекс
  5. Лекция вторая. Инстинктивные проявления раннего детства
  6. Лекция третья. Латентный период
  7. Лекция четвертая. Взаимосвязь психоанализа и образования
  8. 2. ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНИКУ ДЕТСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА
  9. Лекция первая. Введение в детский анализ
  10. Лекция вторая. Приемы детского анализа
  11. Лекция третья. Роль переноса в детском анализе
  12. Лекция четвертая. Психоанализ в детском возрасте и воспитание
  13. 3. ЭГО И МЕХАНИЗМЫ ЗАШИТЫ
  14. Теория защитных механизмов
  15. Применение аналитической техники к исследованию психических образований
  16. Связь между анализом ид и анализом эго
  17. Защитные действия эго, рассматриваемые как объект анализа
  18. Теория защитных механизмов
  19. Защитные механизмы
  20. Предложения к хронологической классификации.
  21. Ориентация защитных процессов в соответствии с источником тревоги и опасности
  22. Дополнительные мотивы защиты от инстинкта.
  23. Примеры избегания объективного неудовольствия и объективной опасности (предварительные стадии защиты)
  24. Отрицание в слове и действии
  25. Ограничение эго
  26. Примеры двух типов защиты
  27. Идентификация с агрессором
  28. Форма альтруизма
  29. Защита, мотивированная страхом перед силой инстинктов (на примере явления пубертата)
  30. Инстинктивная тревога в пубертатном периоде
  31. Заключение
  32. 4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ УСЛОВИЙ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ И ВОСПИТАНИЕ
  33. Физические потребности ребенка
  34. Интеллектуальные потребности ребенка
  35. Инстинктивные и эмоциональные потребности ребенка
  36. Заключение
  37. 5. НЕКОТОРЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ О НАБЛЮДЕНИИ ЗА МЛАДЕНЦАМИ
  38. 6. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
  39. 7. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ИНСТИНКТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
  40. 8. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ
  41. Отрочество в психоаналитической теории
  42. Реконструкция подросткового периода в анализе взрослого
  43. Анализ в подростковом возрасте
  44. Помехи в либидонозной экономике: сравнение с состояниями скорби и несчастной любви
  45. Клиническое применение
  46. Защита от инфантильных объектных уз
  47. Защита от импульсов
  48. Понятие нормы в подростковом возрасте
  49. Резюме
  50. 9. ПСИХОАНАЛИЗ И ВОСПИТАНИЕ [32]
  51. 10. ДИАГНОСТИКА И ОЦЕНКА ДЕТСКИХ НАРУШЕНИЙ
  52. Диагностика школьников
  53. Внешнее проявление и скрытые корни симптомов.
  54. Диагностика маленьких детей
  55. 11. ОЦЕНКА ПОГРАНИЧНЫХ СЛУЧАЕВ [33]
  56. Общие замечания по поводу оценки
  57. ГЛОССАРИЙ
  58. ПРИМЕЧАНИЯ


Rate this book  


Reviews


Enter your name:     Rate this book

Enter your comments or review:


получать комментарии о книге Теория и практика детского психоанализа на e-mail

Anti-spam code Anti spam Capcha