home   |   А-Я   |   A-Z   |   меню


О науке и её творцах

Юрс любил посещать этот информационнообучающий центр, любил покопаться в ячейках его памяти в поисках нужной информации и необходимых для работы сведений. Вот и сейчас он пришёл для того, чтобы подробно ознакомиться с географией изучаемой планеты и её характеристикой. Удобно усевшись в креслележаке, он надел на голову сетку телепатического пульта управления и дал команду машине на поиск необходимого информационного материала, который вскоре стал отображаться на экране. И был удивлён, что показатели основных характеристик изучаемой планеты были в несколько десятков раз ниже, чем на его родной планете. К примеру, экваториальный радиус земли по размерным величинам, которые использовали жители земли, составлял всего 6378.160 километров, полярный радиус 6356.777 километров, средняя плотность вещества в одном метре кубическом находилась в пределах 5518 килограмм, при этом общая площадь всей поверхности земли была равна 510.2 миллиона квадратных километров, в том числе площадь суши была 149.1 миллиона квадратных километров, со средней высотой возвышенностей 860 метров, а остальную площадь представляла водная поверхность, средняя глубина водного объёма, покрывающего поверхность планеты, составляла 3700 метров. Суммарная масса растений на суше была равна 2400 миллиардов тонн. Вес животного мира и микроорганизмов планеты примерно равен 20 миллиардам тонн, животный мир океанов с микроорганизмами весит 3 миллиарда тонн, а вес растений океанов имеет 0.2 миллиарда тонн. Суммарная масса всего живущего в разумном мире населения весит около 120 миллионов тонн. От Солнца, обеспечивающего поддержание жизни на планете, она удалена на расстояние, равное примерно 149.1 миллионов километров. Далее пошли изображения материков с размещёнными на них городами. Примитивность архитектуры городов, незатейливая компоновка, скопление непонятных инженерных сооружений делали их непривлекательными и не вызывали интереса. Юрс стал уточнять название стран, изучать их столицы, определять кто населяет, и их численность.

Эта статистика сильно утомила сознание Юрса. Он решил отвлечься от изучения поступающей информации и расслабившись стал просматривать материалы о своей родной планете. Перед ним проносились картины: места где он рос, учился, отдыхал, играл со своими друзьями, знакомыми. А вот интересно, обучаемая молодёжь, вживую видела, ощутила все прелести родной планеты, надо будет у них спросить. Да, собственно, а чем они там сейчас занимаются. Юрс связался с одним из наставников и поинтересовался:

– Как идёт процесс вживания молодых специалистов в пласт научных познаний.

– Пока без проблем. Некоторые даже делают успехи.

– Интересно, хотелось бы услышать системные прогнозы о будущем планеты.

– Мы сейчас этим занимаемся. Конечно, всё общее сразу охватить невозможно, а вот частности узнать интересно.

– Ну, что же, давайте соберёмся, послушаем некоторые доклады. Что думаете предложить для начала?

– На мой взгляд несколько необычный доклад подготовил о состоянии развития науки землян один из слушателей.

– Я думаю, что это будет интересно, тем более мы получим представление об уровне подготовки обучаемой молодёжи и сможем направить предварительный доклад Совету цивилизаций, – сказал Юрс. – Как только вы будете готовы, пригласите меня.

– А где Вы сейчас находитесь?

– Я пребываю в информационнообучающем центре.

– Вот это прекрасно, сейчас я соберу молодёжь и мы прибудем к Вам.

– Хорошо, я жду вас.

Прошло немного времени, а уже стали появляться отдельные обучаемые, как будто они находились рядом. Вскоре все собрались и старший наставник представил докладчика. Юрс давно обратил внимание на этого слушателя. Он всегда был подтянут, внимателен, ничего не делал такого, что вызывало бы у окружающих удивление. Уто, так звали докладчика, сел в центре дискуссионного круга. Он немного помолчал, видимо внутренне сосредотачиваясь и начал свой доклад довольно необычно.

– Наука на земле получила своё начало от новых людей. Именно они помогли заложить базовые основы науки узкому кругу землян, находившимся в непосредственном контакте с ними. Расширить этот круг не удалось, так как остров на котором находилась головная база пришельцев, провалилась в глубь планеты и это место было затоплено водой, а те незначительные остатки экспедиции пришельцев, сохранившихся от катастрофы, просто не в состоянии были передать определённые знания населению планеты, рассредоточенному на огромной территории. Ведь известно, что все свои усилия они сосредоточили на создании условий по организации технических условий для передачи сигнала бедствия и обеспечения приёма спасательного корабля. Поэтому, на основной части территории земли наука зародилась в тот момент, когда индивидуум осознал свою способность мыслить. Сразу начался процесс изучения окружающего мира и какую выгоду из него можно извлечь для улучшения условий своего обитания.

По мере углубления знаний природы у разумного существа возник вопрос: «Откуда он?». И знаете, куда он без подсказки извне обратил свой взор, туда вверх к звёздам, а те редкие контакты с остатками новых людей укрепляли в их сознании уверенность в правоте своих изысканий, в области своего происхождения.

Мир вражды, насилия вызывал у мыслящих людей противодействие ему через стремление к миротворческим действиям, позволяющим внедрять в людях душевное равновесие, спокойствие, разумное использование благ жизни, человечность. И именно там в глубине космического пространства они искали поддержку своим замыслам. В результате этих устремлений мир узнал первого великого философа Аристотеля, первого великого математика Архимеда, первого великого инженера Леонардо да Винчи, первого великого астронома Коперника.

Пришло время и родился первый великий физик Галилей. Причём эти люди никоим образом не были продуктом влияния новых людей и пришельцев. Их мозг воспринял и вступил в глубокое взаимодействие с биокосмической энергией, плотные потоки, которой проносились в биосфере земли. Причём ни один человек не рождается гением, даже если заурядность дана от рождения, нужны многие предпосылки, чтобы реализовать гениальность; могут пройти годы и десятилетия, прежде чем гений себя проявит. И современники, а потом и потомки с изумлением узнают, что их незаурядные собратья вовсе не были вундеркиндами, а начинали свой путь самым заурядным способом: служили приказчиками, или лаборантами, или мойщиками окон. Странно, что многие из великих землян занятие наукой превратили в хобби. Не раз люди, начинавшие как дилетанты, но приобретшие высокий уровень профессионализма, произносили важное, решающее слово в науке.

Те ценнейшие достижения, каких добились в науке многие не профессионалы, заставили потомков забыть, что они пришли в науку из других сфер. Бывшие дилетанты стали родоначальниками многих областей знаний, классиками, провидцами.

Нет ни одного землянина, кто стремился приобретать знания не изучая закон Джоуля. А ведь Джоуль был вначале пивоваром. Музыкальный мастер Чарльз Уистон изобрёл телеграф. Выдающийся английский математик Грин до сорока лет выпекал булки. Гениальный Фарадей начинал свою трудовую деятельность разносчиком в лавке. А кто из землян не знает Кулона? Его именем названа единица электричества, а он был инженером по крепостным сооружениям и отдавал физике лишь часть времени, свободной от других дел.

Основополагающие работы по теплоте были сделаны не физиками. Майер был врачом, Румфорд выполнил исследования в области теплоты, будучи министром.

До того как прославиться опытами по электричеству, Герике варил пиво, занимался сельским хозяйством, строил мосты, воевал, был бургомистром и дипломатом.

Гильберт, вошедший в историю глубокими работами по магнетизму, был любимым лейбмедиком английской королевы Елизаветы. Кузен Проспера МаримеФренель, сделавший переворот в такой древней науке, как оптика, в молодости был инженеромустроителем железнодорожных путей.

Можно приводить множество примеров из истории развития научных открытий и развития науки, но существует бесспорный факт, что не образование, не потраченное время, даже не сильное желание сделать открытие превращает человека в первооткрывателя, но очень помогает приобретённое в определённой сфере мастерство, опыт и, наконец, чутьё, которое возникает в результате взаимодействия биокосмической энергии и мозга, образуя своеобразный мыслительный процесс, который и заставляет индивидуума совершать действия в результате которых образуется соответствующий научный продукт. Но таких на земле становилось всё меньше и меньше. Я думаю, что эта наиболее развитая часть населения в каждые периоды развития общественных отношений постепенно истреблялась в процессе войн и военных конфликтов, простыми, ограниченными в умственном отношении людьми, которые были способны только потреблять пищу, чтобы хватало сил носить оружие и убивать себе подобных не задумываясь о последствиях. За примером ходить далеко не придётся, вспомните уроки Чингизхана и других завоевателей, которые они преподнесли народам планеты. Вот на базе анализа этих примеров в сознании народов мира произошёл перелом, основная масса населения, испытав весь ужас возможной неизбежной гибели перенесла стресс, который подавил всякую возможность взаимодействия мозга с потоками биокосмической энергии. В этих условиях недостаток энергии, способствующей интенсивному мыслительному процессу, мозг начал извлекать из биосферы земли как из единственного источника, обеспечивающего деятельность инстинктов самосохранения. А это неизбежно повлекло за собой замедление мышления. В результате этого развитие науки стало базироваться на опыте, в основу которого была заложена кропотливая работа, связанная с проникновением мысли вглубь свойств, явлений, процессов, подкрепляя каждый этап научного познания доказательным экспериментом. Всё это привело к замедлению поступательного движения научной мысли туда наверх к вершинам знаний.

Такое понимание развития научных тенденций можно сравнить с ростом могучего дерева. Сначала слабый росток, потом появляется ствол, который начинает крепнуть, выпускать ветви, символизируя возникновение новых направлений в науке познания, которые в свою очередь тоже крепли и выпускали свои ветви, которые начали переплетаться между собой, образуя сложнейший конгломерат взаимозависимых связей, позволяющих материализовать возникшие идеи. Через практическую реализацию этих идей человеческий мозг осознал, что движения на пути к лучшей жизни зависят от развития науки и техники.

Но в силу определённых обстоятельств, в большинстве случаях не зависящих от человечества, развитие науки и техники приняло неравномерный по своей интенсивности характер. Между прорывами на научном фронте и соответствующими изменениями в технике на производстве проходило подчас много времени, но тем не менее на некоторых направлениях развития науки накапливалась критическая масса, которая в определённый момент производила мощнейший масштабный взрыв, который приводил к стремительному распространению научной мысли во всех направлениях, коренным образом меняя облик производственных сил в обществе.

Изобретение паровой машины привело к промышленной революции. Мануфактуры сменялись фабричными производствами. Предприятия смогли оторваться от рек единственного источника энергии в предшествующие века. Но как медленно совершенствовалась паровая машина, пока не возникла термодинамика, установившая основные принципы действия паровых машин.

Изобретение динамомашины и электромотора обеспечило новый взлёт прогресса, создав условия для развёртывания производств в ещё больших по численности отраслях промышленности. Наука объяснила существо электромагнитных сил и тем самым открыла для человечества способ производства нового вида энергии. До этого практическое значение электрических и магнитных явлений было минимальным.

А двигатель внутреннего сгорания вообще перевернул всю историю развития человечества.

Предпоследнее столетие было столетием глобальных сдвигов в развитии науки и техники. В нём были сделаны выдающиеся открытия, позволившие землянам вырваться в околоземное космическое пространство, усмирить атом и использовать заложенный в нём энергетический потенциал в мирных целях, добиться огромных результатов в кибернетике, бионике, расшифровать генетический код человека, начать проведения опытов по клонированию живых организмов и сделать еще очень много открытий в других областях знаний. Стоит отметить, что никто из землян не хочет признавать, что ктото из вне мог их клонировать.

Бурное развитие науки и техники повлекло за собой стремительный рост потребления энергоресурсов, а в сочетании с ростом населения планеты в серьёзную проблему начала выливаться добыча, переработка, транспортировка, преобразование в энергию ископаемых источников твёрдых, жидких и газообразных. Продукты, выделяемые при их переработке, стали наносить серьёзный ущерб экосистеме земли. В этой связи начали просматриваться некоторые тенденции в развитии науки на планете, которые человечество пытается реализовать для улучшения общего состояния энергетической системы планеты.

Высший уровень, это конечно же, использование энергетических свойств, заложенных в самой планете. Мы уже ранее отмечали, что ядро земли активно реагирует на потоки набегающих энергий космоса, которые пронизывают планету со всех сторон и центром, и местом где они активно взаимодействуют, как раз и является ядро земли. В результате такого взаимодействия в ядре, состоящем из железа и примесей тяжёлых металлов, генерируется магнитный поток направленного действия, который проходит через полюса земли. Изобретение устройства, позволяющее получать электрический ток, используя магнетизм земли, вот открытие, которое по своим масштабам превзойдёт возможности ядерной энергетики. Наряду с этим земляне активно ведут работы по развитию систем по использованию энергии солнца, энергии гидроэлектростанций, энергии приливов и отливов в морях, ветровых электростанций и других возобновляемых источников энергии.

Второй по значимости уровень, – это создание технических устройств, позволяющее серьёзно сократить потребление топлива, получаемого из жидких и газообразных полезных ископаемых, за счёт внедрения систем рекупирации. То есть, возвращение излишне произведённой мощности и не использованной в процессе основной работы в первичную систему, обеспечивающую работу исполнительных механизмов. Наряду с этим разрабатываются и внедряются альтернативные природным источникам виды топлива, создаваемые на растительной основе. В большей степени применение их планируется в авиационном, морском, железнодорожном, автомобильном транспортах.

И наконец, третий уровень характеризуется совершенствованием существующих систем за счёт внедрения сверхпроводящих материалов и управление процессами, происходящими в электромашинных устройствах с помощью электронных систем, что позволит существенно сократить расход электрической энергии. Пока серьёзных прорывных идей в научной сфере, касающейся энергопроизводственных и энергосберегающих технологий, мы на планете не обнаружили.

Да и вообще в конце двадцатого в начале двадцать первого веков на планете наблюдается скрытый серьёзный застой в науке. Наверно это связано с тем, что происходит смена поколений. При этом старшее поколение уже исчерпало себя и свежих идей внести не может, но удерживает бразды правления, пытаясь активно эксплуатировать идеи молодых. Молодёжи явно не нравится такое положение вещей и она не спешит метать бисер перед старшим поколением не смотря на то, что когдато это старшее поколение было их учителями.

Ждут, когда они уйдут и тогда, сразу всё будет. Только в этом случае первопроходец получит причитающееся ему вознаграждение за своё открытие, а сейчас на его идеях зарабатывают другие, поэтому интереса в продвижении своих научных открытий молодёжь не видит, да по большому счёту им этого сделать не дадут.

Вот, пожалуй, вкратце то, что нам удалось узнать из новейших информационных материалов, касающихся развития научной сферы на изучаемой планете.

– Да, неужели всё так примитивно? – усомнился Юрс.

– Нет конечно, – ответил докладчик, – ведь им приходится самим доходить до всего, в отличие от нас, впитавших опыт многих цивилизаций. Может надо бы им чтото подсказать, подтолкнуть к стремительному развитию науки, но я думаю, что нам нужно повременить.

– Здесь требуется осторожный подход, ведь неизвестно как будут использоваться результаты научных достижений. А вдруг это повлечёт за собой создание средств массового поражения населения и найдутся несколько особей зверолюдей, которые постараются его применить, учитывая отсутствие вариантов ответных действий. Такой вариант революционных преобразований в науке чреват созданием системы, которая может дать толчок к появлению вероятности самоликвидации разумной жизни на этой планете. Уже сейчас земляне располагают совершеннейшими образцами ядерного оружия и достаточно было двум государствам обменяться серией наземных ядерных ударов, результатом которых будет образование очагов поражения, занимающих большие площади на поверхности земли, кроме того возникнут огромные выбросы в атмосферу пылегазовых субстанций, которые поднимутся на чрезвычайно большую высоту и с неё в последующем воздушными потоками будут разнесены по всей материковой части планеты. Это неизбежно превратит конфликт между двумя государствами в катастрофу для всего человечества, так как от радиоактивного заражения погибнут как противоборствующие народы, так и невинные, не имеющие к военному конфликту никакого отношения. Да, это важно, прошу отслеживать все тенденции, имеющие место на планете в ракурсе развития научной мысли. Плохо, что мы не можем войти с ними в контакт на телепатическом уровне и поэтому у нас нет возможности чтолибо изменить в создавшейся ситуации. И для нас это явление должно стать примером на будущее. Надо же, поселили цивилизацию на планете, а она стала развиваться по непредсказуемому сценарию, имея свои индивидуальные особенности, с которыми нам придётся считаться, если мы предполагаем, что в будущем она войдёт в состав Вселенских цивилизаций. А вдруг мы породили агрессивный тип и, если мы сейчас вооружим их соответствующим объёмом знаний, то в будущем можем получить могущественного противника. Если уже сейчас без помощи извне они добились таких успехов, то завтра после нашего толчка они могут совершить головокружительный прыжок в своём развитии и тогда, возможно, попытаются занять не положение равного в сообществе цивилизаций, а возвыситься над всеми ими. И не исключено, что это положение они постараются занять силой, уничтожая непокорные цивилизации. Потому прошу очень внимательно курировать этот вопрос. Наставник, по возможности усильте это направление изыскательских работ путём включения в состав группы одного, двух сотрудников из числа обучаемой молодёжи. А вы молодец, что ухватили самое главное. Спасибо за доклад.

А как там у нас обстоят дела с изучением возможностей землян в области освоения космического пространства? Очень интересно узнать историю развития реактивного движения и о возможности существования других направлений научных изысканий, влекущие за собой другие способы выведения на околоземную орбиту аппаратов, не используя силу реактивной тяги ракетных двигателей.

– Да, у нас подготовлен доклад по данной тематике. Обучаемый Сюй его составил и готов обсудить его с собравшимися.

– Прекрасно, тогда продолжим.


О создании станции наблюдения на спутнике Земли и проведение спасательной экспедиции | Послание Вселенной | Об истории космонавтики и перспективах её развития