на главную   |   А-Я   |   A-Z   |   меню


Глава 9

Мы договорились дождаться старосту в коридоре. Стоя у стены, я заметил, как Малфой со своей компанией, проходя мимо Поттера с его рыжим другом, которые умудрились опоздать на завтрак, толкнул национального героя, что-то бросил рыжему пареньку, после чего слизеренцы глупо засмеялись. Уизли хотел полезть в драку, но его одернул спутник и они пошли в зал. Чувствую, это не последняя их стычка.

Кстати, вчера я не разглядывал преподавателей, как это умею. Был сильно поражен тем, что сотворил директор и находился в прострации до самого момента, пока голова не коснулась подушки. Но сегодня я исправил это мелкое допущение, и увиденное меня сильно поразило. Начну, пожалуй, с самого запоминающегося – преподавателя защиты от темных искусств. У него две искры. Точнее сказать одна стандартная душа и вторая, которая в буквальном смысле этого слова, присосалась к энергетике хозяина тела. Присоседилась она где-то в районе головы. Боже, ну что за чудовище будет так издеваться над душами? Б-р-р-р. Невольно вспоминается «сосед» Поттера, который поселился у него в голове. Может ли так быть, что это части одной и той же души? И должен ли я кому-нибудь рассказать об этом? Думаю, стоит поговорить с Поттером об этом. Директору я не доверяю. То, что он создал во время своей «вступительной речи», мне сильно не нравится и сомневаюсь, что я изменю свое мнение, если узнаю, что именно было сделано. Тогда может декану? Вот только я мало знаю об этом полугоблине, и он, вроде как, человек директора, а, следовательно, это может привести к худшему результату.

-…Аст! – передо мной помахали рукой… Пенелопа? – ты опять уснул.

-А. Да. Не припомню за собой такого.

-Бывает, – пожала она плечами, – ладно, ребят, идемте за мной. Что у вас первое по расписанию?

-История. А разве не Роберт…?

-Он не смог. Опять про все забыл, – она закатила глаза и повела нас в сторону нужного кабинета.

Пока мы шли, она давала нам советы по тем или иным предметам. Так, например, на истории можно было спокойно спать, потому что голос профессора Бинса, очень к этому способствовал, но лучше заняться чем-нибудь еще, например уроками, если есть возможность. Еще Пенелопа рассказала о несправедливом Снейпе, очаровательном характере Флитвика и требовательности МакГонагалл.

Так, переговариваясь с девушкой, мы быстро дошли до кабинета истории, и расселись по своим местам. История прошла никак. Хотя, все два часа, что у нас были отведены на урок, я потратил с пользой, рассматривая плетения заклинаний, что были наложены на призраке. Правильнее сказать, я изучал самого призрака, как течет энергия, что является источником питания и так далее. Получалась занимательная картина. Точно могу сказать лишь несколько вещей. Я знаю, что у него отвечает за «отображение» призрака и воспроизведение голоса. Дальше идет только теория: «искра» - скорее всего память и процессор в одном лице, то, что заставляет доставать знания выдавать их на проигрыватель в виде аудио записи. Собственно, частично скорее всего, именно так живу я. Ведь воспоминания и знания, которые у меня были Там, я не сразу смог перенести в мозг. Приходилось ежедневно вспоминать и прокручивать все, что я помнил, и постоянно «обновлять» эти воспоминания пока был ребенком. А потом привык как-то к такой работе и выполняю ее теперь неосознанно. Думаю, именно из-за этого на мне не сработало то заклинание об-ли-ви-эйт. Надо будет почитать о нем, что-нибудь. Прав ли я в своих заключениях.

Все уроки, кроме зельеварения, у нас были раздельные. И после истории нас встретил Роберт и, снова извинившись, показал, где находится класс трансфигурации. Зайдя в помещение, мы все расселись по местам. На кафедре сидела кошка с очень интересной энергетикой. Одно только то, что в отличие от других животных, у этой была очень развитая структура, говорила о многом. Я даже ближе подошел, чтобы рассмотреть животное. Все равно преподавателя пока нет. Вот я и стою, смотрю в глаза животному и чувствую, какую-то фальш. Кошка с интересом смотрит на меня, я пялюсь на нее. И не стоит забывать про остальных студентов, которые наблюдают за этой картиной.

К сожалению, выяснить что-то больше об уникальности животного мне не удалось. Так что сев на свое место, я, как и все, стал готовиться к уроку. Ждать пришлось недолго - мой недавний объект интереса прыгнула с кафедры и в воздухе превратилась в человека. Смотрел я на мир в это время обоими способами. И видел, как структура кошки быстро разрастается и восстанавливается. Хочу так же!

-Мистер Сайкерс, хорошо, что вам нравятся животные, но все-таки в дальнейшем воздержитесь от столь яркого выражения любопытства. Таким образом вы можете оскорбить или высказать неуважение магу.

-Я запомню это профессор. А вы научите нас так же превращаться?

Преподаватель поджала губы и ответила.

-Это не в моей компетенции. По всем вопросам обращайтесь к директору. И впредь перед тем, как задавать вопрос, поднимите руку.

-Прошу прощения.

-Что ж. Вернемся к предмету. Трансфигурация – один из самых сложных и опасных разделов магии, который вы будете изучать в Хогвартсе, - начала она, – любое нарушение дисциплины на моих уроках – и нарушитель выйдет из класса и больше сюда не вернется. Я вас предупредила.

В принципе, ожидаемо. Как уже сказала Пенелопа, она очень требовательная. Так оно и оказалось. Первым делом профессор продемонстрировала суть трансфигурации. Превратила несколько вещей в живые и неживые объекты. Это меня сразу заинтересовало. Но преобразования совершались слишком быстро. Взмах палочки, перед ней появляется знакомая фигура в воздухе, а затем табурет становится свиньей, после чего появляется та же конструкция, которая превращает свинью в подсвечник и так далее. Почти все конструкты были похожи. Они представляли собой некую трехмерную фигуру. Их форма была одинаковая, но вот грани сильно отличались.

Дальше была практика. Нам выдали по спичке и заставили превратить их в иголку. Вначале это доставило несколько проблем. Повторить все движения и заклинание палочкой оказалось сложно и непривычно. Даже не так. Плюс ко всему у меня осталась некая неприязнь к волшебному инструменту. Я так и не взял в руки палочку после того, как почувствовал, что она влияет каким-то образом на мою структуру. Сейчас отвертеться было нельзя. Придется четко следить за тем, что со мной происходит. Когда я дотронулся до куска дерева, то он снова потянулся ко мне и «присосался» к правой руке. В палочку потекла моя энергия, преобразовывая ее и делая частью моей структуры! Я снова положил палочку на парту. Поток энергии сразу прекратился, и палочка снова стала мертвым куском дерева.

-Мистер Сайкерс, чтобы выполнить задание, вам надо использовать волшебную палочку. – Стоя около меня, строго произнесла преподавательница.

Ничего не подпишешь, придется работать таким вот образом. Вспомнив точное движение и необходимые слова, я повторил все досконально. Но на половине движения все бросил, так как увидел, что результат уже не тот. Фигура, которая должна была получиться, не была похожа на то, что делала МакГонагалл. А если немного изменить движение… Так подстраивая движения, я таки выполнил преобразование. Но этого было мало. Получилась только фигура, теперь ее надо было наполнить образами, то есть изменить грани. Сейчас они выглядели, как прозрачные стекла, на которых были выгравированы какие-то символы непонятного содержания, если можно так выразиться. Но, это задача оказалась не такой уж сложной, как мне казалось сначала. Почти всю работу вместо меня выполнила палочка. Мне же надо было только представить результат того, что должно было получиться, как грани начали менять свой оттенок.

-Conversio? – неуверенно произнес я, но это вроде как помогло. Магия вокруг пришла в движение, конструкт сорвался с места и направился в сторону спички, собирая небольшие крупинки золотой пыли. Через секунду на столе лежала иголка, которую я себе представил.

-Великолепно, Мистер Сайкерс. Один балл Равенкло. Класс, прошу минуточку внимания. Вот, не большая демонстрация того, что должно получиться. Вы все можете сделать так же. Главное, правильно выполнить движение палочкой… - дальше этот бред я не стал слушать. Движение палочкой, слова. Все не то. Сейчас я хотел выполнить все то же самое, только без этой деревяшки.

И я начал работу. Как создавалось заклинание, то есть фигура или лучше конструкция? Скорее всего, для этого использовалась моя внутренняя энергия. Надо научиться ее выпускать и работать с ней, как с другими энергиями. Я посмотрел на свою левую руку. Взяв палочку в правую руку, я начал рассматривать, произошедшие изменения. И вроде бы что-то нашел. Грубо говоря, палочка выступает чем-то вроде шприца. Так ли это? И как это использовать? Хмм… Палочка для «соединения» использует мелкие ответвления в структуре. Видно так просто эту задачу с наскока не решить. Стоит заняться своей энергетикой вплотную. Может, получится как-нибудь ей управлять и воссоздать подобие этого шприца? А пока придется пользоваться тем, что есть. Только что это даст? Те грани, изрисованы странными символами. Может и получится их повторить, только как их использовать? Сколько же вопросов возникает?! Просто кошмар. Стоит покопаться в библиотеке, может, удастся что-нибудь раскопать в этом направлении.

Оставшееся время на уроке я практиковался, создавая этот конструкт снова и снова. Несколько раз пытался изменить его составляющие, подставлял другие «картинки». К концу занятия, я мог быстро создать заклинание, но с наполнением ее граней нужной информацией и энергией возникли небольшие проблемы. Нужно больше практики. Я не сдавался и даже попробовал создать что-то большее по размеру, чем иголка: кружку, подставку для нее, крышку от банки и так далее. Вначале ничего не получалось, точнее результат был немного не тот. Если что-то получалось, то либо объем предметов не превышал объем спички, либо в результате на столе растекалась неприятная на вид жидкая масса. Решив, что проблема в том, что не хватает сырой магии, я решил немного «помочь» заклинанию. И у меня… получилось. Вместо обычной спички на столе лежала обычная глиняная чашка.

-Мистер Сайкерс, постарайтесь объяснить, что сейчас произошло?

-Я попытался создать что-нибудь другое.

-Преобразования из меньшего в большее мы будем проходить только на следующем курсе. Там используется другое заклинание. Откуда оно вам известно?

-Я использовал то же самое заклинание, профессор.

-Что ж, тогда вам не составит труда продемонстрировать это, не так ли? – она положила спичку передо мной.

Я выполнил все те же самые предварительные процедуры. Собрал больше магии, я произнес волшебное слово. На вид, чашка получалась в два раза больше, чем в прошлый раз. МакГонагал была в шоке. Она с удивлением разглядывала преобразованный предмет. Но неожиданно для всех чашка с резким хлопком стала переломанной спичкой.

-Удивительно. У вас немного поворот рукой не тот. Зачем вы это делаете?

-Мне кажется, так правильно. – Пожимаю плечами.

-Хорошо. – Она кивнула и с головой ушла в свои мысли. До конца урока она никому больше не помогла.

А я решил попробовать сделать то же самое без слов. И все получилось очень просто, надо было просто прекратить подачу внутренней энергии на поддержание заклинания. Не скажу, что это было очень легко. Все же придется больше уделить внимания контролю внутренней энергии. Те навыки, которые мне дал сенсей, как оказалось, очень полезны в данном случае.

- Астрад… - я так глубоко погрузился в свои мысли, что не сразу услышал, как кто-то подергал меня за мантию. Что ж за чертовщина?! Я никогда так сильно не отвлекался! – Астрад! – уже громче мне позвали.

-Да, Падма.

-Помоги, пожалуйста, – она опасливо посмотрела на декана Гриффиндора, которая в это время смотрела в другую сторону, - у меня не получается.

Я посмотрел, что она делает и увидел, что ее заклинание формируется некорректно.

-Чуть-чуть быстрее вкручивание, ага, так. А теперь больше размах. Молодец. Стоп! Стоп. Не торопись. Перед словом, представь, что должно произойти и только потом слово. А теперь все вместе.

Через несколько попыток, когда девочка уже хотела расплакаться, у нее получилось полностью выполнить преобразование. Только она не сразу поняла, что произошло, так как снова начала повторять движение палочкой.

-Стой, стой, стой, – одернул я ее, – смотри, у тебя получилось.

Она, не веря, смотрела на железную иголку на столе.

-Получилось, - тихо произнесла она.

-Да, мисс Патил, у вас получилось. Мистер Сайкерс, будьте добры, в следующий раз не выполнять всю работу за других учеников. Маги самостоятельно должны учиться выполнять заклинания.

Дав нам задание, профессор отпустила нас. Когда я выходил, Падма подошла ко мне и застенчиво произнесла «спасибо», быстро скрывшись после этого.

Больше уроков в этот день не было, так что я решил прогуляться к озеру.


Минерва МакГонагал

Сегодня первый день у первого курса Равенкло. Моя любимая шутка с анимагической формой. Как всегда должна была произвести впечатление. Но все пошло немного не по запланированному сценарию.

Сайкерс. Весь урок он меня сильно удивлял. Начать с того, как он меня разглядывал, когда я была кошкой. Я чувствовала себя при этом не в своей тарелке. Он будто видел все, вплоть до моей души. Очень… неприятное ощущение.

Вроде бы дальше ничего не предвещало беды: стандартная речь, первое задание – все это не выбивалось из обычного графика. Но и тут мальчик смог выделиться. Но его задержка в произношении заклинания? Его изменения в движении палочкой? Да, хоть то, что вначале урока он брал волшебную палочку и клал ее обратно на стол? При этом он так уходил в себя, чем страдают многие вороны, что приходилось его постоянно одергивать. Дальше – больше. Ладно бы он просто выполнил заклинание с первого раза. Как-никак, он не первый ученик, который справляется с заданием так быстро. Редкость, но бывает. Возможно, у него есть некоторые способности в трансфигурации.

Но и это еще не все. Я специально не дала ему другого задания. Но продолжала изредка наблюдать за ним. И что вы думаете, а? Он и тут меня сильно удивил! Создав из прямого преобразования больший предмет, чем оригинал! Это невозможно! Это заклинание не предназначено для таких преобразований! Понятное дело, что результат быстро вернулся в исходную форму. Хотя он изменил немного движение палочкой, но это же не должно было так сильно повлиять на результат. Что же изменилось?

И конечно же его помощь сокурснице? Я ценю то, что он не оставляет друзей в беде и была поражена, как точно он вымерил нужное движение палочкой и правильно подмечал ее ошибки. Интересно было наблюдать за тем, как он помогает. Но пришлось его одернуть. Если девочка не сможет самостоятельно выполнять новые заклинания, то в дальнейшем, ей будет сложнее учиться.

Что же… Посмотрим, как он будет справляться дальше. А там решу, что с ним делать.


* * * | Магия для чайников | Глава 10