home   |   А-Я   |   A-Z   |   меню


Глава 23. Высокое проживание жизни


Дорогие Победители! То, что я сейчас вам расскажу, для обычного человека является полным бредом, чушью, сумасшествием. Поэтому если у вас нет внутренней потребности и стремления к великим высоким идеалам, к большим историческим свершениям, если в вас не живет генетическое чувство оставить след в истории, предупреждаю вас по-честному — просто не читайте. Это не означает, что кто-то лучше или хуже, просто не всем в жизни дано стремление к звездам.

Почему я спокойно об этом говорю? Дело в том, что когда-то я был неосознанным предпринимателем, стремился заработать как можно больше денег и считал людей, которые мечтают изменить мир, оставить след в истории, полными идиотами. Я искренне считал, что они сумасшедшие. Но объехав весь мир, обучаясь у великих мастеров Востока и Запада, в какой-то момент я вырвался из матрицы, из серого, скучного, животного существования и теперь, понимая, какую реакцию у серого большинства вызовут мои слова о величии, бессмертии имен, стремлении к вечности и бесконечности, о высоком проживании, я все равно обязан об этом писать. Я просто не могу об этом не писать, кричать и говорить.

Я нисколько не обижаюсь на тех людей, которые сегодня находятся на первой, материальной ступени развития. Их главная задача сегодня — накормить свою семью, отдать долги, построить дом, посадить дерево. Это прекрасные цели и задачи. Я ни в коем случае никого не осуждаю. Как сказал когда-то Махатма Ганди: «Для голодного человека хлеб — это Бог».

Мне неизвестно, удастся ли кому-то из этих людей, находящихся на ступени выживания, когда-нибудь приступить к настоящему развитию своей большой бессмертной души, но это не означает, что мы не правы. То, что они не понимают нас, — не означает, что нет другого проживания, чем простое житейское, понятное и предсказуемое.

На вторую ступень эволюционного развития я бы поставил уже богатых финансово людей, которые играют в соревнование, у кого больше денег, кто займет строчку выше в журнале Forbes. Взрослые, богатые, успешные люди ведут себя как подростки, которые меряются членами. У кого длиннее яхта, больше самолет и так далее.

Можно ли назвать такое проживание высоким? Вряд ли. Их жизнь, конечно, интереснее, свободнее, разнообразнее, приятнее, вкуснее, чем у бедных. Но она очень примитивная и однобокая.

Высоким проживанием можно назвать жизнь людей, которые стремятся к бессмертию своих имен, стремятся оставить след в истории. Высокое проживание — это стремление человека всю жизнь развивать свой интеллект, ум и душу. Это стремление человека одержать победу над своими животными страстями и тупыми инстинктами. Это желание больших людей дотянуться до звезд, оставить след в истории, это стремление смертных людей к бессмертию.

Если бы я прочитал эти строки лет 30 назад, я бы посчитал человека, их написавшего, полным идиотом, блаженным идеалистом, романтиком и дурачком. Но когда вы вырвались из бедности, нищеты, холода, голода и у вас денег столько, что вы можете не работать всю жизнь, когда вы начинаете осознавать, что 100 костюмов, пусть самых дорогих, за 1 раз не наденешь, на 100 машинах не поедешь и 100 раз не покушаешь, возникают совершенно другие потребности. Тогда люди начинают задавать себе вопросы: «Зачем я живу? В чем смысл жизни? Что останется после меня? Как я могу изменить эту жизнь?»

Понимая, что ты пишешь, может быть, всего лишь для одного человека из миллиона, ты не можешь не писать, потому что ты знаешь другой уровень жизни, другое, высокое ее проживание. Мой наставник, мудрейший интеллект-тренер, иногда проводит такие закрытые школы, на которых могут присутствовать только осознанные, прокачанные, продвинутые люди. Эти закрытые школы называются закрытыми не потому, что там обсуждается какая-то гадость, хитрость или какие-то коварные планы. Нет. Просто неподготовленный человек, скорее всего, будет воспринимать эту высокую информацию как «бред сивой кобылы».

Давайте с вами представим первоклассника, пришедшего на лекцию по высшей математике в академию наук, на которой обсуждается доказательство сложнейшей формулы. Он не сможет унести с этой лекции ни одного грамма мудрости. Почему? Потому что он не готов воспринять эту информацию. Сначала ему надо понять, выучить простую математику, потом высшую математику, потом самые разные разделы высшей математики. И если у него есть талант и способности, вот тогда он эту лекцию прослушает на одном дыхании, тогда после этой лекции он будет не спать всю ночь и переписываться со своими коллегами-математиками, обсуждая гениальность доказательства этой сложнейшей теоремы.

Если бы мы с вами жили 2,5 тысячи лет назад в Греции, то такие школы высшего проживания проходили бы в каждом доме. Только так мы можем объяснить тот феномен, что греческая цивилизация существовала всего лишь 400—500 лет, а подарила нам целую европейскую культуру. За это короткое время в городах-полисах, которые между собой часто воевали и враждовали, греки создали философию, архитектуру, скульптуру, поэзию, театр, олимпийские игры, огромное количество наук. Чего стоит только вклад великого Демокрита в понимание мира. Ведь уже тогда он понимал, что мир состоит из атомов. «Все вокруг пустота и энергия», — говорил Демокрит.

Как же им удалось совершить такое чудо? Может быть, кому-то, кто мерит историю человечества размерами человеческой жизни, покажется, что 400—500 лет — это много. Но давайте поднимемся над житейской суетой на высоту тысячелетий. Давайте с расстояния тысяч и тысяч километров посмотрим, как развивалась наша цивилизация, как развивалось человечество. Мы видим огромное количество народов, племен, культур, которые населяли нашу землю тысячи-тысячи лет. И никто из них даже 1/10 части того, что подарили миру греки, не подарил.

В чем же этот феноменальный скачок интеллектуального, духовного и культурного развития греков? Ответ кроется в регулярных интеллектуальных обязательных тренировках, которые реально проходили в каждом доме, где жили взрослые мужчины. Традицией и священной обязанностью взрослого грека было проводить у себя дома так называемые пиры. Сегодня мы с вами назвали бы это «интеллектуальная тренировка».

К сожалению, слово «пир» у нас ассоциируется с пьянками, гулянками, бражничаньем и какой-то другой ерундой. Но в то время люди не могли долго сохранять вино. А вы знаете, что если вино не пастеризовать, то оно очень быстро превращается в уксус? Поэтому греки вынуждены были эту кислятину, эту гадость разбавлять водой. Вино на пирах играло роль ритуального напитка, символа. Так вот, когда грек становился совершеннолетним, ему разрешалось отпускать бороду, и он обязан был регулярно проводить у себя в доме интеллектуальные пиры. Обычно на них собиралось 5-6 человек. Это самое удобное количество для того, чтобы каждый мог высказаться, обсудить какие-то очень важные темы и уложиться в разумное время.

Спартанцы проводили пиры из расчета на 12 человек, потому что они были помешаны на войне, и их базовая боевая единица состояла из 12 человек. Поэтому они вместе ели, спали, укрепляли отношения и, соответственно, пиры проводили также боевой единицей. Спартанцев я упомянул к слову, потому что никакого серьезного культурного, научного, интеллектуального вклада они миру не оставили. А вот жители Афин и других высокообразованных городов-государств действительно подарили миру, нам удивительное чудо.

В чем состояла суть интеллектуальной тренировки? Все обязаны были высказывать свое мнение, рассуждать, говорить, но только на возвышенные темы. На пирах запрещалось говорить о хороших и плохих людях, о политике, бизнесе, о родственниках.

О чем же тогда говорить? А вот бери вазу, расписанную сюжетами из мифологии, олимпийских соревнований, из мира искусства и говори о великом, бессмертном, вечном и бесконечном. Таким образом, каждый дом в Древней Греции как минимум раз в неделю превращался в интеллектуальный спортивный клуб. Это и послужило великим научным цивилизационным скачком развития человечества.

Философия, стратегия этих интеллектуальных тренировок заключалась в том, что древние греки развивались интеллектуально всю жизнь. Это не было 3- или 5-летнее образование с дипломом. Интеллектуальные тренировки, пиры проходили постоянно в каждом доме, и каждый мужчина до последнего удара сердца развивал свой интеллект, душу, гениальность и мудрость.

Обратите внимание: в то же самое время на древнем мудром Востоке мастера воспринимали образование, знания и школу как путь длиною в жизнь. Если вы посмотрите философию карате-до, айкидо, дзюдо, то вы обратите внимание, что на японском языке слово «до» означает путь, школу. И точно так же, как древние греки, мудрые японцы понимали, что знания не могут быть конечными, 3-, 5-, 10-летними.

Знания — это основа развития личности, знания — это основа человеческой природы. Японцы считают, что человека от животных отличает то, что человек может своими руками что-то создать. И чем совершеннее его произведение, чем совершеннее то, что он создает, тем он ближе к Богу, ближе к совершенству и дальше от животных.

Восточный и древнегреческий подходы к знаниям и мудрости разделяли тысячи километров и тысячи лет, но взгляд на развитие личности как на непрерывный процесс, как на непрерывный путь, который длится всю нашу физическую жизнь, обратите внимание, совпадает удивительным образом.

Итак, высокое проживание — это постоянное стремление человека стать лучше, чем вчера, постоянное стремление человека развивать свой интеллект, мудрость, душу, позитив, ментальность, дивергентное мышление. Это постоянное стремление смертного человека к бессмертию. Высокое проживание жизни — это жить со сверхидеей. Не просто кушать, пить, спать, зарабатывать деньги, а наполнять свою душу, сердце и сознание сверхидеей, идеей больше, чем наша физическая жизнь.

Простите за мой корявый, очень несвязанный язык, за мою не очень логичную речь, но меня извиняет то, что я сейчас пытаюсь в нескольких предложениях рассказать то, что я узнавал всю жизнь. Поймите меня правильно: какими мерками, объемами, линейками, цифрами можно передать бесконечность, вечность, бессмертие? Согласитесь, та еще задачка. Но и молчать об этом тоже нельзя.

Не может же наша жизнь сводиться к примитивным мелкотравчатым, роботоподобным круговым движениям. Я такую жизнь называю «много П»: проснулся, пописал, позавтракал, поехал на работу, поработал, пообедал, приехал домой, поспал, переспал, поделал с детьми уроки и помер. И такой жизнью сейчас живут миллионы, миллионы людей. Можно ли это назвать жизнью? Я думаю, вряд ли. Можно ли от этого примитивного существования перейти на более высокий уровень проживания жизни? Уверен, что да. Я же смог это сделать.

И надо признаться честно: мой старт жизни был хуже некуда. Болезненный, глупый ребенок, болеющий дислексией, родившийся в деревне, в бедной семье, в совершенно жутком тоталитарном государстве, без наставников, учителей, без информации.

Хочу напомнить молодежи, что тогда, когда росли мы, не было интернета. Я был полным двоечником. Учительница математики часто с удовольствием повторяла: «Ты — дебил, ты — идиот. Тебя надо выгонять из класса». Когда я приходил домой затравленный, униженный, сломленный, мой папа, очень хороший, добрый человек из самых лучших, поверьте, побуждений говорил мне: «Слушай, вот я тебя не могу назвать дураком, но ты какой-то полудурок». Я смог осознавать себя как личность и смог приступить к созданию новой личности только в 35 лет.

Если мне удалось вырваться из матрицы, из этого болота, вонючего, черного, гнойного, тошнотворного, холодного, липучего ада, то и вы сможете. И вам сегодня это сделать намного проще и легче, потому что есть интеллектуальные тренировки, интеллект-тренеры, есть очень много мудрых книг, есть уже на земле интеллектуальные бизнес-клубы. И уже целые международные сети таких интеллектуальных бизнес-клубов, в которых прекрасная среда для высокого проживания жизни, прекрасный интеллектуальный концентрированный бульон, попадая в который вы не сможете остаться посредственностью, вы не сможете ползать, вы будете летать, вы будете стремиться дотянуться до звезд.

Может быть, не все сразу будет получаться, но путь из 10 000 шагов всегда начинается с первого шага. Надеюсь, что сейчас меня читают только те, у кого заложены в душе и в судьбе ДНК величия, масштабный, прогрессивный взгляд на нашу жизнь и стремление оставить след на песке истории.

Поэтому я открываю дверь, и мы с вами попадаем в каминный зал, пожалуй, самого уютного и теплого дома на земле, дома моего наставника. Сейчас поздний вечер, горят свечи, почему-то дневная суета, куча звонков, сообщений не дают остановиться и поговорить о чем-то важном, о самом главном, о вечном, о том, ради чего мы пришли на эту Землю. Ну уж точно не ради того, чтобы выживать, бегать за китайскими товарами, отдавать кредиты и быть рабами вещей и должностей.

Нас было несколько человек. Все были Основателями Академии Победителей. И наш интеллект-тренер щедро делился с нами своими знаниями, пониманием величайших категорий, которые, кстати, часто выходят за рамки слов, чувств и мыслей.

В центре стола стоял огромный старинный чайник, и мы все наслаждались фирменным травяным чаем нашего Учителя. Аромат стоял непередаваемый. В каминном зале одновременно пахло и липой, и душицей, и зверобоем, и еще какими-то удивительными по своей силе и аромату травами.

— Мастер, — задал я вопрос, — назовите людей из последнего столетия, которые, несмотря на разруху, голод, холод, серое мелкотравчатое окружение, прожили жизнь по высокому, высшему уровню, про которых вы могли бы сказать: «Берите с него пример. Это действительно было высокое проживание жизни. Это яркая звезда мудрости, великодушия на нашем историческом горизонте».

— Хороший вопрос, — похвалил Мастер. — Бесспорно, это Махатма Гаанди, Лев Николаевич Толстой, Мартин Лютер Кинг, Масутацу Ояма, Константин Станиславский, Януш Корчак, Мария Монтессори, Константин Ушинский, Василий Сухомлинский, Шалва Амонашвили, Лев Гумилев, Сергей Королев и еще очень много ярких, благородных, великих гигантов. Они своими сердцами, своей любовью не просто осветили наш мир, но и подняли нашу цивилизацию на более высокий уровень проживания.

— Дорогой наставник, а кого бы вы хотели выделить отдельно, или просто расскажите нам историю высокого проживания, которая изменила вашу жизнь?

Мастер не спеша налил каждому из нас полную чашку ароматного, душистого фирменного своего чая. Затем поднял глаза кверху, глубоко вздохнул и сказал:

— Много великих мастеров повлияли на мою жизнь, начиная с Сократа, Конфуция, Лао-цзы, Демокрита, Авиценны и многих, многих других. Но если мы рассматриваем последнее столетие, я, конечно же, не хочу никого обидеть, но я бы выделил одного удивительного гиганта, который реально изменил жизни миллионов несчастных людей.

Это Антон Семенович Макаренко. Чтобы понять величие его сердца, чтобы осознать его величайшее наследие, я хочу сначала рассказать о том тяжелом страшном времени, на которое выпало его высокое проживание жизни.

После революции в стране начался страшный голод. Миллионы несчастных людей умерли из-за страшной, бесчеловечной, безумной политики элит, даже не элит, а преступников, которые захватили власть. Надо особо отметить, что только что закончилась первая мировая война, братоубийственная революция, и в России осталось около четырех с половиной миллионов беспризорников.

Педагогический мир можно смело делить на «до Макаренко» и «после». Почему? До Макаренко малолетних преступников считали дефектными детьми, и ученые, педагоги, чиновники того времени были абсолютно уверены, что из дефектных малолетних преступников вырастут только взрослые преступники, которые будут еще больше грабить, насиловать и воспитывать из малолетних преступников больших взрослых «злодеев», как они сами.

Представьте общество, которое абсолютно уверено в том, что если зерна, которые ты сеешь — дефектные, больные, то из них не может вырасти здоровое растение. Точно также они думали о малолетних преступниках. Тогда это была общепринятая истина. Дело было под Харьковом. Молодой педагог невысокого роста с огромным длинным носом, про который сам Макаренко шутил так: «Мой нос Бог семерым нес, да мне он достался», — был назначен руководителем колонии для малолетних преступников. Как пишет сам Антон Семенович: «Первый месяц у меня ничего не получалось, я прочитал всю педагогическую литературу, опробовал все методы и приемы, которые советуют авторы, ничего не получается. Все эти книги написали шарлатаны и жулики, потому что ничего из того, что они рекомендуют, на практике не работает». Он несколько раз терял веру в себя, в своих учеников, но не сдался.

В какой-то момент он начал создавать очень эффективную, новую революционнопедагогическую систему. Ставку он сделал на коллектив и на «реальное» дело. «Только дело воспитывает человека», — считал Антон Семенович Макаренко.

Постепенно дела в его колонии пошли в гору. Ему удалось переломить преступный код, преступные законы, преступные традиции, которые царили в его образовательном учреждении. Макаренко говорил так: «Нет дефектных детей, есть дефектное отношение взрослых людей к детям».

Впервые в истории человечества он создает систему, которая помогает малолетним преступникам стать хорошими, прекрасными людьми. Это не была теоретическая работа, это были реальные дети, реальный результат. Из трех тысяч учеников Антона Семеновича, из трех тысяч малолетних преступников никто больше не совершил ни одного преступления. И при жизни педагога 86 его учеников получили правительственные награды.

Надо отметить, что при жизни ему очень сильно мешали. Его ненавидела жена Ленина — Крупская. Если вы видели когда-нибудь ее фотографии — это не лицо человека, а мерзкая, бесчеловечная жаба. У этой бездетной, бесчеловечной сподвижницы вождя мировой революции был свой взгляд на педагогику. Она писала разгромные статьи в адрес Макаренко, она уничтожала его живое детище, его коллектив. Естественно, такое отношение на самых верхах тоталитарного государства копировалось местными царьками от педагогики, как с иронией их называл Макаренко, «олимпийцами», подразумевая, что эти педагогические боссы, как олимпийские боги, живут на каком-то Олимпе и очень далеки от реальных условий жизни. Не хватало продуктов, не хватало денег, одежды, не хватало ничего. И, несмотря на этот ад, а точнее дно ада, Антон Семенович сделал невозможное — он подарил миру безрецидивную педагогику, комплексную удивительную педагогическую систему, которая реально изменила мир.

Для того, чтобы вы поняли, дорогие коллеги, дорогие Основатели, с какими ребятами приходилось работать великому Макаренко, я опишу историю только одного из его учеников — Семена Колобалина. В будущем он стал таким же великим педагогом, как и его учитель, и также работал с малолетними преступниками. Но вот начало его жизненного пути было просто ужасным.

В девятилетнем возрасте со своим младшим братом он оказался на улице. Голод, холод заставили их воровать, попрошайничать.

Очень быстро они стали малолетними преступниками, прибились сначала к одной, а потом к другой банде. Они освоили все криминальные профессии: воровство, разбой, попрошайничество и другие гадости. Когда Семену было четырнадцать лет, убивают его младшего брата. Его и так остервенелая, озлобленная душа в этот момент превратилась в кровожадного зверя. В пятнадцать лет он возглавлял банду, состоявшую из шестидесяти бандитов. Они нападали на целые деревни, хутора, населенные пункты.

Но, к счастью для Колобалина, в пятнадцать лет его арестовали. Он несколько месяцев сидел в тюрьме смертников. Вторая удача — в это время Дзержинский издает приказ не расстреливать пятнадцатилетних подростков. Представьте себе малолетнего преступника, который прошел все круги ада, озлобленный, ожесточенный душой, который сидит в камере смертников, и из этой камеры людей постоянно уводят на расстрел. И вдруг в этом ужасе он встречает Макаренко.

Как вспоминает Колобалин, впервые за шесть лет скитаний он увидел настоящую доброту, настоящее человеческое отношение к себе. Когда Макаренко протянул ему руку, Колобалину было стыдно здороваться, потому что рука его была грязная. Макаренко засмеялся: «Давайте свою руку, ничего, не пройдет и года — отмоем!» Он обращался к Колобалину на «Вы», он попросил его извинения, что ему придется подождать, что сейчас Макаренко должен сходить к начальнику тюрьмы, оформить какие-то документы, чтобы забрать оттуда Семена.

Поведение Макаренко ошарашило пятнадцатилетнего преступника. Впервые он почувствовал прикосновение настоящего человеческого тепла, которое пробилось через толщу этого грязного, криминального, социального налета и зажгло в сердце Семена что-то очень важное, очень доброе, чистое, человечное. Как когда-то говорил Сократ: «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить».

Забрав Колобалина из тюрьмы, Макаренко дает ему первое поручение: «Ты должен получить хлеб там-то и там-то на всю колонию. Должен съездить в районо и оформить какие-то документы». И здесь Семен Колобалин был полностью ошарашен, было такое чувство, как будто мир перевернулся, и ему, бессовестному, хитрому, безжалостному преступнику, без конвоя, без проверок доверяют получить хлеб на всю колонию. А хлеб в то время был дороже золота, это было несметное богатство.

Я не буду описывать судьбу Семена Колобалина в колонии Макаренко, она очень хорошо описана в книге «Педагогическая поэма». Но дальше с ним происходили настоящие чудеса. Бывшие преступники в колонии Макаренко выбирали самые разные профессии: кто-то становился скульптором, кто-то — врачом, кто-то — учителем, кто-то — слесарем. Семен Колобалин пошел по пути Макаренко, он стал педагогом и страстным носителем безрецидивной педагогики, Мастером. В колонии он встретил и свою жену, и она тоже стала последователем дела великого Макаренко. Перед войной они работали и возглавляли точно такую же колонию малолетних преступников, и не просто колонию преступников, а самых отъявленных, самых злостных, не поддающихся перевоспитанию.

Но вот пришла беда — начинается Вторая мировая война. Супругу с ребятами эвакуируют в Казахстан. Сам же Макаренко идет на фронт и попадает в разведку. Его готовят как диверсанта для выполнения заданий фронта в тылу врага. Сразу же после достижения цели каким-то звериным чутьем Колобалин почувствовал, что явка провалена, он принимает бой и тем самым дает возможность своему товарищу вырваться и сообщить на родину, что явка провалена, разгромлена, и Колобалин захвачен врагом.

Дальше начинается самое удивительное: немцы влюбляются в Колобалина, готовят его для подрывной работы уже на территории Советского Союза, забрасывают его обратно в СССР и первым делом наш герой приходит в СМЕРШ и с порога заявляет: «Я — свой, я ученик Макаренко». Начинается двойная радиоигра.

Гениальный Колобалин настолько мастерски выполняет поставленные перед ним задачи, что немцы награждают его железным крестом. И в ходе этой операции, двойной игры, только под Сталинградом ему удается спасти десятки тысяч советских солдат, за что он получает награду уже от советского руководства.

Зачем я так подробно рассказал судьбу Семена Колобалина? Дело в том, что вы должны понимать, с каким человеческим материалом работал Антон Семенович Макаренко, в каких страшных условиях он создавал свою педагогику. Если вы будете читать письма, в которых он описывает, как тоталитарный режим уничтожал все, что создавал он вместе со своими колонистами, отдавая всю жизнь великому педагогическому делу, у вас сердце будет плакать. Когда читаешь его письма, никак не можешь поверить, что человек может выдержать такой террор, такую подлость.

Поставьте себя на место педагога. Вы работаете с сотнями неблагополучных малолетних преступников. У вас начинает получаться, вы добиваетесь фантастического результата, рождается просто настоящее педагогическое чудо. И чиновники, негодяи, которые сидят в своих теплых кабинетах, которым абсолютно наплевать на вас, на вашу педагогическую систему, на этих мальчишек и девчонок, у которых впервые в жизни проявился шанс кем-то стать, это чудо на ваших глазах закрывают, разрушают, уничтожают, поливают грязью.

Естественно, в какой-то момент сердце великого Мастера не выдержало, оно просто лопнуло пополам. Он ехал в трамвае и единственное, что успел сказать: «Я — писатель Макаренко». К этому времени его уже давно отстранили от детей. Ему запретили заниматься педагогикой, тем, что получалось у него лучше всего. Ему ничего не оставалось, как только стать писателем, постараться описать свой опыт, знания, передать другим людям свою великую безрецидивную педагогику.

Врачи после вскрытия были поражены. Изношенное, разорванное сердце буквально лопнуло пополам, как лопается переспелое яблоко. На похороны Макаренко не пришел ни один чиновник, но было очень много его учеников. Все ученики считали его своим отцом, батей Антоном, как они его называли. Вся официальная чиновничья педагогика не признавала безрецидивную педагогику, безрецидивную систему Макаренко, делала вид, что ее не было.

Но неожиданно мировое педагогическое сообщество оценило гениальность великого педагога. Он стал настоящим классиком. Его книги по количеству переизданий идут шестыми после Библии, они переведены на 57 языков, в каждом педагогическом университете, колледже мира его безрецидивная педагогика изучается и применяется по всему миру вот уже много десятилетий.

К сожалению, на земле продолжают происходить трагедии, войны, военные конфликты, огромное количество беспризорников остаются выброшенными на улицу в наше благополучное, сытое время. За десятилетия педагогическая система Макаренко смогла помочь десяткам миллионов молодых преступников. Вы только вдумайтесь, друзья. Ведь если бы не Макаренко, не его система, они бы выросли взрослыми преступниками, совершили огромное количество краж, убийств, насилий и дальше продолжали бы передавать свою преступную культуру малолетним беспризорникам.

Мы с вами как интеллект-тренеры понимаем, что переоценить вклад Антона Семеновича Макаренко в развитие нашей цивилизации невозможно. Не зря в Китайском университете культуры, в парке есть философский мост через озеро, и на этом мосту стоят статуи величайших философов всех времен и народов. Там есть Сократ, Аристотель, Лао-цзы, Конфуций. И китайцы признают наравне с этими величайшими мыслителями нашего любимого Антона Семеновича Макаренко.

Это и есть, друзья, высокое проживание всем чертям назло. Это и есть, дорогие коллеги, интеллект-тренеры, великий педагогический человеческий подвиг создания великого творения вопреки, в страшное, холодное, голодное, жестокое, несправедливое время.

— Мастер, а почему вы выбрали именно историю Антона Семеновича? Почему вы сегодня посвятили нашу закрытую школу воспоминаниям о великом Мастере?

— Хороший вопрос. Знаете, что меня вдохновляет? Первое: Макаренко показал нам, всем педагогам взрослой педагогики, что только реальное дело может изменить человека. Это первая великая заслуга и великое наследие Антона Семеновича.

Второе, что вдохновляет лично меня, бывшего неграмотного, забитого двоечника, на которого все смотрели, как на идиота: если Антон Семенович смог создать педагогическую систему, которая из озлобленных, необразованных, малолетних преступников делает выдающихся людей нашего времени, значит, наша взрослая педагогика сможет из хороших трудолюбивых людей сделать выдающихся, великих, богатых лидеров XXI века.

На что я прошу обратить ваше внимание, и что меня вдохновляет и трогает. Малолетние преступники, беспризорники, согласитесь, — это самое дно, ниже уже некуда. Эти дети были необразованны, озлобленны. Взрослые преступники вытравили из их душ все человеческое, прекрасное и наполнили их злостью, ненавистью, подлостью, бесчеловечностью. И вот находится один большой человек, который идет против всей педагогической науки своего времени. Он не обращает внимания на авторитет, он идет против всего мира и поднимает этих затравленных, необразованных преступников на более высокое проживание жизни.

Мы же с вами сегодня находимся в намного лучших условиях, чем Антон Семенович. Во-первых, нас много. Во-вторых, у нас уже фантастические результаты. В-третьих, у нас есть интернет. В-четвертых, никто из нас не голодает и не ждет ночью ареста. Значит, мы можем быть абсолютно уверены, что при помощи нашей взрослой педагогики мы с вами можем взять обычных взрослых людей от 20 до 80 лет и с гарантией поднять их на самое высокое проживание. Не важно, какая у них профессия, не важно, какой у них жизненный опыт, но если у них есть стремление прожить жизнь не просто так, добиться успеха, богатства, уважения, славы, оставить наследие, оставить след в истории, то мы при помощи педагогической системы поможем им в этом. Мы же знаем, что в каждом среднестатистическом человеке есть бесконечные возможности. Это доказано наукой.

Вот почему меня вдохновляет Антон Семенович Макаренко и его педагогический подвиг, его высокое проживание жизни. Для нас он является выдающимся примером. Да, мы с вами уже сегодня имеем тысячи удивительных результатов по всему миру. На наших глазах самые обычные люди, в которых никто не верил, которые сами на себе поставили крест и махнули рукой на свою жизнь, начинают меняться. Что-то их привело в наши интеллектуальные бизнес-клубы, какой-то зов великой судьбы привел их в нашу взрослую педагогику, и мы видим, как уже через несколько месяцев, а кто-то через несколько лет распрямляет крылья, становится выше ростом, выпрямляется и уже вот-вот дотянется до звезд. Мы видим, как на наших глазах из серых, обычных, скучных людей рождаются гиганты, первопроходцы, великие мыслители, новая элита мира.

Вот почему, дорогие друзья, как пример высокого проживания жизни я сегодня вспоминаю нашего любимого, величайшего Антона Семеновича Макаренко. Его с нами нет, но частичка его сердца, души живет в миллионах его учеников по всему миру, в каждом интеллект-тренере тысячи лет будет жить частичка его педагогического подвига, его великого сердца и великой души. Точно так же, как и частичка души Януша Корчака, Виктора Франкла, Константина Ушинского, Василия Сухомлинского, Иоганна Генриха Песталоцци, Марии Монтессори, Сократа, Конфуция, Аристотеля и многих других великих гигантов, великих примеров для подражания. Мы с вами очень многое взяли из педагогической системы Антона Семеновича Макаренко. Я абсолютно уверен, как говорил Константин Циолковский: «Человечество разовьется интеллектуально и духовно до уровня лучистого и станет равноправным членом космического сообщества».

— Мастер, а Вам не кажется, что Вы неисправимый романтик и идеалист? Ведь все люди развиваются интеллектуально по-разному. Давайте будем откровенны: пока еще мода на интеллектуальное развитие не такая популярная и сильная, чтобы мы были спокойны за будущее человечества. Я вижу постоянно увеличивающийся интеллектуальный разрыв между пассивным невежественным большинством и яркими интеллектуальными гигантами, которые задыхаются в своей серой мелкотравчатой среде.

Мастер поблагодарил за вопрос и закончил нашу встречу следующей идеей:

— Ты абсолютно прав, но на будущее ты смотришь через призму настоящего. Мир уже тектонически радикально изменился, мы уже живем в новой цивилизационной волне, просто нам кажется, что он прежний, и мы пытаемся по-старому измерять наш мир. Мы берем измерительные инструменты из прошлого, сантиметры, килограммы, литры, а мир уже квантовый. И чем быстрее люди поймут это, тем больше будет у них преимуществ перед всем человечеством.

Мир уже находится во власти идей и технологий. А старые отсталые элиты пытаются управлять им средневековыми методами. Но у них с каждым годом это получается все хуже и хуже. Новые виды энергии, новые технологии очень скоро покажут всю их глупость и несостоятельность. Я не утверждаю и никому не навязываю свою точку зрения. Думайте своей головой.

Сегодня наступило время «Интеллектуальных империй». Современные империи не будут привязаны к какой-то территории, они будут строиться в головах и сердцах людей, территориально они будут нигде и везде. Фундаментом, объединяющим людей, будет сверхидея и вечные человеческие ценности. Высокоинтеллектуальные люди будут как магниты притягиваться друг к другу, образуя великое интеллектуальное и финансовое превосходство.

А технология блокчейн открывает перед большими, объединёнными сверхидеей группами умных интеллектуалов бесконечные возможности. Для осознанных прогрессивных людей цвет кожи или разрез глаз неважен, им интересно общаться с яркими интеллектуалами, близкими им по духу, а не по паспорту. С каждым годом их всё больше будут раздражать соседи с низким интеллектом, которых они должны терпеть только по причине исторической территориальной случайности. И великая интеллектуальная духовная сила будет объединять их с братьями не по крови и паспорту, а по духу и целям.

Поймите меня правильно, какая разница, где в данный момент времени кушает, пьет, какает ваше тело? Главное, где находится ваша душа, ваши мысли. Технология блокчейн позволит объединиться умным, светлым, добрым «созидателям». Их объединение создаст невиданный в мире интеллектуальный, духовный и финансовый потенциал. Я уверен, что новые интеллектуальные империи «созидателей» очень скоро станут главными драйверами и локомотивами развития нашей цивилизации. Старые формы уже мертвы, они существуют по инерции. А с учетом ускорения исторических часов все это произойдет намного быстрее, чем вы думаете.


Глава 22. Взрослая педагогика | Интеллект-тренер | Глава 24. Ищите свое богатство в будущем, в прошлом денег нет



Loading...