home   |   А-Я   |   A-Z   |   меню


Цикличное упражнение для приема «Не уйдешь» (экземпляр учителя)

Вариант 1. Ученик А дает неправильный ответ, но при этом и тон и вид свидетельствуют, что он действительно старался. Ученик Б сразу дает правильный ответ.

Продумайте свою реакцию.

Вопрос для размышления. Вы смогли внушить ученику А, что ошибаться – нормально, что это обычный этап учебного процесса? Если да, то за счет чего?


Вариант 2. Ученик А говорит: «Я не знаю» – и в его голосе звучит издевка. Ученик Б сразу дает правильный ответ.

Продумайте свою реакцию.

Вопрос для размышления. Как изменилась ваша реакция в ответ на отрицательный ответ и издевательский тон ученика А? Назовите две наиболее эффективные меры, которые приняли члены вашей группы?


Вариант 3. Ученик А снова отвечает неправильно, но при этом и тон и вид свидетельствуют, что он действительно старался. Ученик Б на тот же вопрос отвечает: «Я не знаю».

Продумайте свою реакцию.

Вопрос для размышления. Что следует сказать или предпринять в этой ситуации?


Вариант 4. В четвертый и последний раз ученик А не знает правильного ответа, но показывает, что действительно старается. Ученик Б сразу дает правильный ответ. Учитель должен отреагировать строже и проявить требовательность.

Продумайте свою реакцию.

Вопрос для размышления. Что следует сказать или предпринять в этой ситуации?


Цикличное упражнение для приема «Не уйдешь» (инструкции для ведущего) | От знаний к навыкам | Упражнение «Сильный голос»



Loading...